美本DIY直申戰(zhàn)績慘淡，優(yōu)弗助力轉(zhuǎn)學(xué)叩響藤校哥大的大門！

看了無數(shù)個(gè)美本案例，發(fā)現(xiàn)大家申請(qǐng)美本的bg基本上是這樣的：

高績點(diǎn)標(biāo)化語言

幾個(gè)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)

公益類的活動(dòng)少不了

幾個(gè)聽起來很高大上的項(xiàng)目(有產(chǎn)出)

在xx擔(dān)任了xx職務(wù)(強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力)

unique的愛好和經(jīng)歷

雖然比較同質(zhì)化，但能做到這樣的已經(jīng)很優(yōu)秀上進(jìn)了。不管被什么大學(xué)錄取以后都不會(huì)差的。

但如果是自己DIY申請(qǐng)的話，可能結(jié)果差強(qiáng)人意。

今天就給大家講一個(gè)真實(shí)的案例，因?yàn)镈IY申請(qǐng)戰(zhàn)績慘淡，通過優(yōu)弗老師的幫助，轉(zhuǎn)學(xué)到藤校哥大，讓我們具體來看看吧!

S同學(xué)是一位極具有理想抱負(fù)的女生!在高中時(shí)期，她學(xué)習(xí)成績出類拔萃，榮獲眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，還積極參與多項(xiàng)公益活動(dòng)，且在活動(dòng)中充分展示了自己卓越的設(shè)計(jì)才華以及出色的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

然而，如此杰出的S同學(xué)，卻在DIY申請(qǐng)美國大學(xué)時(shí)，收獲慘淡。

進(jìn)入大學(xué)后，S同學(xué)這與自己理想的大學(xué)生活相差甚遠(yuǎn)，于是她選擇了轉(zhuǎn)學(xué)。因?yàn)樽约好辣旧暾?qǐng)的經(jīng)歷不堪回首，決定轉(zhuǎn)學(xué)的她與優(yōu)弗結(jié)緣，我們與她一起踏上了轉(zhuǎn)學(xué)的道路!

S同學(xué)的基本情況

姓名：S同學(xué)

學(xué)校：美國某大學(xué)

GPA：3.7+

托福：109+

獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：President List，物理碗銅獎(jiǎng)，學(xué)術(shù)馬拉松全國第五，高中全額獎(jiǎng)學(xué)金

特色活動(dòng)：參與學(xué)校的翻新改建，關(guān)注抑郁癥，組織藝術(shù)展覽，管弦樂隊(duì)

?? 錄取院校 ??

???? 美國

圣路易斯華盛頓大學(xué)

哥倫比亞大學(xué)

南加州大學(xué)

弗吉尼亞大學(xué)

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

S同學(xué)是個(gè)怎樣的學(xué)生？

S同學(xué)是一位性格文靜、內(nèi)向的小女孩，做起事來效率極高。她的興趣愛好頗為廣泛，既會(huì)彈鋼琴、唱歌，又多次參與或創(chuàng)立樂隊(duì)。

受父親職業(yè)的影響，S同學(xué)很早就明確了自己未來的專業(yè)道路——建筑設(shè)計(jì)。在高中時(shí)期，她參加了哈佛峰會(huì)以及加州大學(xué)伯克利分校（UCB）的建筑夏季課程，并取得了優(yōu)異的成績，還設(shè)計(jì)了一系列作品，包括圖書館、未來城市構(gòu)想、殘疾人社區(qū)規(guī)劃以及地下城設(shè)計(jì)等。

然而，如此杰出的她在親手申請(qǐng)美國大學(xué)時(shí)，卻收獲了不太理想的結(jié)果。進(jìn)入大學(xué)后，她發(fā)現(xiàn)這是一所專業(yè)性極強(qiáng)的藝術(shù)院校，但與心中理想的大學(xué)生活有所出入：

缺乏一些大學(xué)應(yīng)有的多元活動(dòng)與日常生活氛圍。不僅如此，除了建筑專業(yè)，她還渴望學(xué)習(xí)一些更為新穎的輔助專業(yè)(minor)，以拓寬未來的就業(yè)道路，而這正是綜合類大學(xué)所能提供的。

因此，經(jīng)過深思熟慮，S同學(xué)做出了轉(zhuǎn)學(xué)的決定。

與哥大海顧老師緊密配合

S同學(xué)及其家人在決定轉(zhuǎn)學(xué)之際，便將目標(biāo)鎖定在了美國排名前30的綜合性大學(xué)，并且在加入優(yōu)弗服務(wù)體系之前，他們已經(jīng)準(zhǔn)備了一份心儀學(xué)校的清單。

在獲得S同學(xué)的目標(biāo)學(xué)校清單后，我們基于她的個(gè)人背景進(jìn)行了深入分析，并結(jié)合各大學(xué)的招生政策，對(duì)目標(biāo)院校進(jìn)行了逐一評(píng)估。

但遺憾的是，由于招生政策的原因，有兩所學(xué)校無法申請(qǐng)。其中，康奈爾大學(xué)當(dāng)季不接收建筑專業(yè)的轉(zhuǎn)學(xué)生;而密歇根大學(xué)安娜堡分校的建筑專業(yè)則要求學(xué)生在完成大二課程后才能轉(zhuǎn)入。

為了助力S同學(xué)準(zhǔn)備申請(qǐng)文書，我們特別安排了一位畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)建筑專業(yè)的海外學(xué)長擔(dān)任文書導(dǎo)師。這位導(dǎo)師憑借其專業(yè)背景，對(duì)S同學(xué)的文書結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)進(jìn)行了細(xì)致入微的指導(dǎo)，從建筑學(xué)的獨(dú)特視角為她的申請(qǐng)?jiān)鎏砹肆咙c(diǎn)。此外，他還為S同學(xué)在準(zhǔn)備作品集方面提供了寶貴的專業(yè)建議，加入了大學(xué)的幾幅作品，在海顧郭老師的指導(dǎo)下，重新排版。

在申請(qǐng)流程推進(jìn)的同時(shí)，S同學(xué)還需應(yīng)對(duì)本科階段繁重的學(xué)業(yè)，面臨著時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重的挑戰(zhàn)。在文案老師的精心指導(dǎo)下，S同學(xué)成功地完成了所有申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備，并及時(shí)提交給了各所大學(xué)。

在等待錄取結(jié)果期間，S同學(xué)相繼收到了弗吉尼亞大學(xué)和圣路易斯華盛頓大學(xué)的錄取通知，隨后又傳來了哥倫比亞大學(xué)的喜訊。

這不僅是S同學(xué)未曾預(yù)料到的，而且她不僅實(shí)現(xiàn)了進(jìn)入美國排名前30大學(xué)的目標(biāo)，還收獲了排名更靠前的兩所頂尖學(xué)府——在建筑專業(yè)領(lǐng)域享有盛譽(yù)的哥倫比亞大學(xué)和圣路易斯華盛頓大學(xué)的錄取。

老師的服務(wù)心得

S同學(xué)經(jīng)歷過DIY申請(qǐng)的失利發(fā)現(xiàn)，美國本科申請(qǐng)或者美國本科轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，并沒有自己想象中的那么簡單。

申請(qǐng)是一個(gè)很大的工程，我們需要像一個(gè)建筑師一樣：畫草圖——建框架——填水泥——修正建筑形態(tài)——最終成型。如果學(xué)生自己DIY的話，不僅每天要為了自己課業(yè)、成績所操勞，還需要和家長一起整理繁瑣的申請(qǐng)材料。

所以，優(yōu)弗留學(xué)起到的作用就是，讓各位學(xué)子只需要專注關(guān)注自己的成績，持續(xù)保持GPA；剩下的申請(qǐng)工作，你只需要交給我們，我們會(huì)幫助每一位學(xué)子系統(tǒng)、細(xì)致地執(zhí)行申請(qǐng)任務(wù)，與同學(xué)保持一致的目標(biāo)，最終取得圓滿的結(jié)果！

規(guī)劃老師的建議

美國轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，針對(duì)不同的學(xué)生背景，需要有不同的申請(qǐng)策略。針對(duì)新生申請(qǐng)不理想的同學(xué)，我們建議盡早尋找專業(yè)的幫助，在轉(zhuǎn)學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)彎道超車。

本科進(jìn)哥大的幾種路徑

如果你也想要了解更多哥倫比亞大學(xué)具體申請(qǐng)路徑及規(guī)劃方案，可在線咨詢優(yōu)弗老師。